本套教材根据教育部2000年11月14日印发的《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》对初中信息技术课的要求编写。在选择内容和设计教学模块时，精选学生学习和生活中必备的信息技术基础知识和基本技能，力图鼓励、指导学生结合自己的学习、生活经验，主动理解、建构和应用信息技术知识、技能，培养学生搜集、处理信息并利用信息解决问题的能力，养成良好 的信息意识和应用信息技术的习惯。
　　本套教材是专门为初中信息技术课程编写的，共分两册：第一册主要讲解信息与信息技术的概念和基本知识、Windows98基本操作、文字处理软件的应用、网络的应用、多媒体基础知识及多媒体演示文稿的制作等内容；第二册主要介绍网站的建立、动画制作、电子表格的内容。
　　本套教材渗透“任务驱动”的学习方式，鼓励学生动手操作，倡导学生的主动探究与合作交流。在精心设计的几个学习栏目中，“学习任务”是通过学习任务和作品范例激发学生的学习兴趣。并通过“任务分析”引导学生思考解决该任务的思路、方法及所需的计算机操作步骤；通过“操作指南”指导学生自己动手尝试，利用已有的经验和知识，理解新概念，掌握并应用有关的命令和操作；通过“任务小结”指导学生反思整个问题解决的过程，总结其中的重点、难点，帮助学生实现“从特殊到一般”的过渡。
本套教材在设计时，还注意了以下几个方面的问题：
　　为了让学生经历一个完整的解决问题的过程或作品设计与实现的过程，在“操作指南”部分没有面面俱到地罗列有关的软件功能，难以兼顾知识体系的完整性。但是，我们把学必须掌握的而在“操作指南”中以难以兼顾到相关知识、技能在“知识连接”部分列出并进行讲解，保证了学生学习的系统性和完整性。“练习与思考”则主要结合某一个或几个任务所涉及的知识点，向学生提出要求并让学生独立分析完成。“阅读材料”则主要提供与本节知识点有关、但并不要求学生一定掌握的知识，供学生有余力或感兴趣的学生阅读、学习。
　　考虑到我国信息技术教育“零起点”的现状，本套教材以简单的知识、技能为基础，由易到难编排内容；同时考虑到学生较大的个别差异和多样化的发展需求，教材在“任务小结”、“练习与思考”、“阅读材料”等部分都适当为学生的自我拓展和提高留下了一定的空间。
　　两册教材前后呼应，循序渐进，大部分模块都设计了综合性的练习，第二册第4章设计了两个综合性的研究性学习任务，以引导学生结合具体的需求，评价并综合利用信息技术工具进行研究和协作，掌握搜集信息、处理信息、利用信息解决现实问题以及发布信息的方法。并在实践中理解与信息技术应用有关的法律、道德和社会问题。

                                             　　　  　　　　　　　　　 　 　　　　　　　　　　　　　　  编者

                                      　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　       2005年2月

第1章　信息技术基础知识
第1节　信息与信息技术　　　　　　　　　　　（1）
第2节　计算机系统的基本组成　　　　　　　　（3）
第2章　基础操作
第1节　启动和关闭系统　　　　　　　　　　　（11）
第2节　键盘及其操作　　　　　　　　　　　　（15）
第3节　Windows基本操作　　　　　　　　　　（21）
第4节　汉字输入　　　　　　　　　　　　　　（24）
第5节　资源管理器　　　　　　　　　　　　　（29）
第3章　文字处理
第1节　文字编辑　　　　　　　　　　　　　　（36）
第2节　图文混排　　　　　　　　　　　　　　（46）
第3节　表格的制作　　　　　　　　　　　　　（64）
第4节　综合应用　　　　　　　　　　　　　　（71）